Le blog du numérique du lycée Lamarck
Félicitations à tous les élèves de spécialité NSI (Numérique et sciences informatiques) du lycée Lamarck à Albert qui ont réussi brillamment leur épreuve de spécialité avec une moyenne de classe de 16,6 /20.
Ils ont tous réussi le baccalauréat dès le premier tour et 80% d’entre eux ont eu une mention.
Également disponible au CDI.
Extraits d’article sur l’enseignement en Sciences numériques et technologie (SNT) et spécialité Numérique et Sciences Informatiques (NSI) du journal du lycée Lamarck à Albert.
Le code Morse est un alphabet permettant de coder un message par des impulsions courtes et longues (comme des sons, des signaux visuels/lumineux, électriques, etc.). Adopté internationalement, l’alphabet Morse est un précurseur dans les télécommunications, bien qu’obsolète avec l’avènement du numérique, il en reste des traces dans les transmissions militaires, maritimes, radio, ou pour le code SOS.
Le code Morse assigne à chaque lettre, chiffre et signe de ponctuation une unique combinaison de signaux intermittents (des courts et des longs, souvent représentés un point . et un trait –.
L’alphabet appelé table de chiffrement Morse complète est:
Dernier petit projet de fin d’année, le projet Code Morse qui a permis aux élèves de première générale en spécialité Numérique et sciences informatiques ( NSI ) du lycée Lamarck à Albert d’utiliser la notion de dictionnaire en langage Python.
Le programme en langage python du mini-projet “Code morse”, devait assurer les fonctions suivantes:
Les élèves devaient implémenter l’alphabet du code Morse international en utilisant la notion de donnée structurée sous forme de dictionnaire.
Cliquez sur un lien ci-dessous
Pong est un des premiers jeux vidéo d’arcade et le premier jeu vidéo d’arcade de sport. Il a été imaginé par l’Américain Nolan Bushnell et développé par Allan Alcorn, et la société Atari le commercialise à partir de novembre 1972. Bien que d’autres jeux vidéo aient été inventés précédemment, comme Computer Space,
Pong est le premier à devenir populaire.
Le jeu est inspiré du tennis de table en vue de dessus, et chaque joueur s’affronte en déplaçant la raquette virtuelle de haut en bas, via un bouton rotatif, de façon à garder la balle dans le terrain de jeu. Le joueur peut changer la direction de la balle en fonction de l’endroit où celle-ci tape sur la raquette, alors que sa vitesse augmente graduellement au cours de la manche. Un score est affiché pour la partie en cours et des bruitages accompagnent la frappe de la balle sur les raquettes.
Pour terminer l’année, le mini-projet « Pong » qui a permis aux élèves de seconde générale en Sciences numériques et Technologie (SNT) du lycée Lamarck à Albert de revoir les notions de base en langage Python.
Les élèves devaient implémenter dans une carte électronique Micro:Bit le jeux « Pong » pour un joueur.
Le programme en langage python du mini-projet “Pong”, devait assurer les fonctions suivantes:
Depuis des mois, Interpol traque un dangereux terroriste : le professeur Novossibirsk, alias ZURG. Un scientifique menant des recherches sur la sécurité informatique. Ses collègues ont découvert qu’il travaillait sur un virus informatique très dangereux… Vos élèves sont missionnés par Interpol pour mener l’enquête et sauver le monde !
Extraits d’article sur l’enseignement en Sciences numériques et technologie (SNT) et spécialité Numérique et Sciences Informatiques (NSI) du journal du lycée Lamarck à Albert.
L’informatique embarquée n’est ni plus ni moins qu’un ordinateur installé dans un objet, mais sans clavier, ni souris. Si son architecture est un peu différente (présence de capteurs et d’actionneurs), elle se programme de la même manière qu’un ordinateur : avec des programmes écrits dans un langage de programmation. Tous les objets connectés intègrent de l’informatique embarquée.
Le Web vient de fêter ses 30 ans. L’invention de Tim Berners-Lee a transfiguré Internet à tel point que le Web en est devenu, pour certains, un synonyme. Pourtant, le Web ne représente qu’une partie du réseau Internet avec ses milliards de pages de données reliées par des liens hypertextes alors qu’Internet est un réseau de réseaux de machines dans lequel elles circulent.
À suivre …
L’utilisation du langage Python au lycée est désormais commun à différentes disciplines (mathématiques, sciences physiques, sciences et technologies industrielles) et aux nouveaux enseignements de SNT de seconde et NSI en première et terminale.
À suivre …
| Formation visée (ordre alphabétique) |
Choix de spécialités préconisé – En première | En terminale |
|---|---|---|
| BUT Informatique |
Deux combinaisons recommandées au choix
|
Deux spécialités parmi : Mathématiques / NSI, Physique-Chimie / Sciences de l’ingénieur |
| BUT MMI (Métiers du Multimedia et de l’Internet) |
Trois enseignements de spécialité parmi : |
Deux enseignements de spécialité parmi : |
| BUT Réseaux et Télécommunications |
|
Deux spécialités parmi : Mathématiques / NSI / Physique-Chimie / Sciences de l’ingénieur |
| CPGE Scientifiques (hors BCPST-Véto) |
Combinaisons recommandées, au choix
|
|
| École d’ingénieur.e.s en 5 ans |
Combinaisons recommandées au choix
|
Deux combinaisons recommandées au choix
|
| École spécialisée en informatique* | Au choix | Au choix |
| Licence informatique |
Deux combinaisons recommandées au choix
|
Combinaisons recommandées
NB : beaucoup de licences d’informatique ont pour attendu la spécialité Mathématiques en terminale. |
| Licence mathématiques et informatiques appliquée aux sciences sociales |
Combinaisons recommandées au choix
|
Combinaisons recommandées au choix
|
| Licence Sciences pour l’ingénieur |
3 spécialités parmi : Mathématiques / NSI / Physique-Chimie / Sciences de l’ingénieur |
2 spécialités parmi Mathématiques / NSI / Physique-Chimie / Sciences de l’ingénieur |
* Écoles spécialisées en informatique : formations référencées au Répertoire national des certifications professionnelles – RNCP / hors Master et formations dépendant de la Commission des titres d’ingénieurs – CTI
Cette spécialité, sans vous diriger obligatoirement vers les métiers spécifiquement liés aux ordinateurs et au numérique, peut également être un atout, quel que soit le domaine ou le métier qui vous intéresse.
La spécialité NSI offre un large panel de débouchés. Elle peut donc être un projet en soi aussi bien qu’un complément à d’autres spécialités.
L’impression 3D par exemple se fait de plus en plus commune. On la retrouve aussi bien en pâtisserie, qu’en chirurgie, en ingénierie aérospatiale, etc.
Il existe de nombreuses formations cohérentes avec la spécialité Numériques et Sciences Informatiques. Après le bac, NSI peut déboucher sur :
Également disponible au CDI.
Le numérique et l’informatique sont aujourd’hui indispensables et présents dans tous les domaines d’activités. Même si l’on ne s’en rend pas toujours compte, nous utilisons de nombreux programmes et algorithmes au quotidien !
Par ailleurs, même si le numérique évolue rapidement, la spécialité NSI permet d’acquérir les connaissances de bases qui permettent de comprendre les principaux rouages du monde digital.
Plus de 60% des métiers de demain n’existent pas encore, en plus des métiers qui existent déjà…
Cette spécialité, sans vous diriger obligatoirement vers les métiers spécifiquement liés aux ordinateurs et au numérique, peut également être un atout, quel que soit le domaine ou le métier qui vous intéresse.
La spécialité NSI offre un large panel de débouchés. Elle peut donc être un projet en soi aussi bien qu’un complément à d’autres spécialités.
L’impression 3D par exemple se fait de plus en plus commune. On la retrouve aussi bien en pâtisserie, qu’en chirurgie, en ingénierie aérospatiale, etc.
Également disponible au CDI.
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